Bilan

Avant de débuter un suivi, nous évaluons les capacités et incapacités de votre enfant en lui proposant un bilan qui combine des évaluations normées et des mises en situations de vie quotidienne. Un compte-rendu écrit est délivré suite au bilan accompagné d'un devis en cas de proposition de prise en charge.

Réadaptation

Nous proposons des aménagements, des aides techniques, des supports pédagogiques adaptés.

Rééducation

. Nous intervenons directement sur les problèmes occupationnels où votre enfant exprime une insatisfaction et une envie d'être plus autonome :

- Scolarité : écriture, utilisation des outils scolaires, préparation du cartable, difficultés en maths, interactions sociales avec les pairs...

- Loisirs : nombre restreint d'activités réalisables, difficulté dans leur réalisation, équilibre entre le temps dédié aux loisirs et au reste, participation sociale...

- Soins personnels : hygiène, repas et alimentation, habillage, sommeil, élimination...

Collaboration et conseil

Auprès :

- des parents

- des enseignants

- des intervenants extérieurs

- de l'entourage (fratrie, famille, amis...)

Nos accompagnements spécifiques

Le trouble de l'oralité alimentaire

Le repas est une activité humaine, signifiante, indispensable à la vie.

L’ergothérapeute joue donc un rôle essentiel auprès des enfants présentant un trouble de l’alimentation.

Après un bilan, l’ergothérapeute intervient auprès l'enfant présentant un trouble de l'oralité alimentaire afin de :

développer ses capacités fonctionnelles pour s’alimenter
l'aider à appréhender sensoriellement le repas et la nourriture
soutenir les parents en proposant des adaptations afin de faciliter la prise des repas.

Groupes d'entraînement aux habiletés sociales

Nous proposons au cabinet des groupes d'entraînement aux habiletés sociales.

Ces groupes s’adressent aux enfants et adolescents (à partir de 7 ans) présentant des difficultés d’adaptation sociale et difficulté de compréhension des codes sociaux.

Les compétences psychosociales sont l'ensemble des compétences permettant d’interagir avec autrui : capacités intrapersonnelles (connaissance et maîtrise de soi, reconnaissance et expression des émotions), capacités interpersonnelles (aptitudes à pouvoir tisser mais aussi entretenir des liens sociaux), capacités de communication, capacités d’affirmation, capacités d’adaptation collective.